在巴黎奧運會上，中國體育代表團取得境外參賽歷史最好成績，人們由衷地為中國運動健兒的表現(xiàn)感到高興。然而，一些不和諧的場面，給主張團結(jié)和友誼的奧運精神蒙了一層灰。比如，兩名中國運動員會師乒乓球女子單打決賽，奪冠的陳夢不僅在場內(nèi)頂著“喝倒彩”的壓力，還在網(wǎng)上遭受諸多造謠與抹黑。不少運動員、教練員表示，自己和家人因為各種原因，莫名受到拉踩引戰(zhàn)、惡意攻擊。

　　日益豐富的教育資源，渠道多元的信息環(huán)境，讓青少年具有旺盛的表達欲。不論是與他們切身相關(guān)的校園、職場等話題，還是涉及面更廣的社會新聞與國際關(guān)系話題，都不難看到眾多年輕網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上踴躍發(fā)言、熱烈討論，充分展現(xiàn)他們參與公共事務(wù)的熱情。作為世界頂級的綜合性賽事，奧運會自然成為所有珍視國家榮譽、關(guān)心體育事業(yè)的青少年的共同話題。

　　然而，部分年輕人在網(wǎng)絡(luò)公共表達時，可能被輿論風(fēng)向與極端情緒帶偏，鉆進非理性的“牛角尖”。除了奧運會，近年來，從“粉發(fā)女孩”“尋親男孩”不堪網(wǎng)暴輕生離世，到“戰(zhàn)馬行動”等自媒體吃“偽愛國”流量，再到熱點新聞評論區(qū)不時被“扣帽子”式陣營罵戰(zhàn)攻占，一系列受極端情緒驅(qū)動的輿情，破壞著網(wǎng)絡(luò)空間的理性討論氛圍。

　　人人都有情緒，都需要釋放和表達。面對時事新聞與社會事件，血氣方剛的年輕人對其中的人、事、物懷有主觀上的好惡，自帶某種情緒，屬于正常現(xiàn)象。然而，情緒一旦失去理性的制約、凌駕于邏輯與實證之上，便會走入極端。不論是極端的喜愛、崇拜，還是極端的厭惡、憤怒，都很容易擾亂青少年的心智，使其言行沖動而不負責(zé)任。

　　有時，極端情緒來自內(nèi)心——對特定觀點、特定現(xiàn)象、特定對象過于執(zhí)著，以至于“拋開事實談立場”，從文娛界延燒到體育界等其他領(lǐng)域的“飯圈亂象”，就是其典型呈現(xiàn)之一。有時，極端情緒來自外部渲染——在“粉發(fā)女孩”“尋親男孩”的案例中，正是部分網(wǎng)民聽信不實信息，受誹謗性言論誤導(dǎo)，助長了傷人性命的網(wǎng)絡(luò)暴力。這些被極端情緒裹挾、控制的言行，無疑與具有建設(shè)性的公共表達相去甚遠。

　　需要指出的是，這些極端情緒與非理性思維方式的主要推動者并非青少年，其肇因不在青少年身上，部分受誤導(dǎo)的青少年也是其受害者。正因如此，青少年在參與網(wǎng)絡(luò)討論時更需擦亮雙眼、三思而行，學(xué)會以理性思辨破除迷思。如果我們希望自己的表達對社會進步起積極作用，就不能任由極端情緒主宰思維，而需為其套上理性的“韁繩”，培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)表達習(xí)慣。

　　部分網(wǎng)民的“二極管思維”，與其包容心缺失、邏輯思維“下線”有關(guān)。當(dāng)發(fā)言者持有某種觀點和立場時，要意識到自己的認知可能存在短板和盲區(qū)，對不同觀點持開放心態(tài)。只有在不同觀點的交流、對照和碰撞中，思想才能得到完善。一味排斥不同觀點，理所當(dāng)然地認為自己總是對的，甚至因為“面子上過不去”，拒絕承認與自己認知不符的事實，必然經(jīng)受不住邏輯的檢驗。

　　部分網(wǎng)民“一言不合就網(wǎng)暴”，則與其情緒控制力相對欠缺有關(guān)。網(wǎng)民之間隔空對話，難免“擦槍走火”，引發(fā)沖突誤會。越是如此，越需要牢記“沖動是魔鬼”，試著控制情緒，在文明道德和法律規(guī)范的界限內(nèi)發(fā)言。在一場網(wǎng)絡(luò)討論中，一旦有一定數(shù)量的人被不良情緒控制，說話夾槍帶棒、惡語相加，很可能引發(fā)連鎖反應(yīng)，使整場討論走向失控。

　　此外，面對錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論，青少年應(yīng)培養(yǎng)基本的媒介素養(yǎng)，掌握辨別信源質(zhì)量、查證信息真?zhèn)蔚燃寄�，分清什么是客觀事實、什么是主觀推測，識破移花接木、偷換概念、斷章取義等挑動情緒的話術(shù)。如此，才能不被別人“指哪打哪”，在無意中成為網(wǎng)絡(luò)暴力的幫兇。像“戰(zhàn)馬行動”等無良自媒體，最“拿手”的伎倆就是利用網(wǎng)民的樸素感情，在正常事物之中強行挑揀所謂“日本元素”，煽動極端情緒。其實，只要稍加查證，便不難發(fā)現(xiàn)這些自媒體的觀點毫無事實依據(jù)，純屬牽強附會、捕風(fēng)捉影。另外，還需注意的是：即便一個人具備再強的媒介素養(yǎng)，對自己的理性認知能力再自信，也無法保證其每次判斷都準確。因此，在任何情況下，都不能以惡意詆毀、披露隱私、互撕謾罵、人肉搜索等錯誤方式，取代正常的批評與辯論。

　　作為上網(wǎng)用網(wǎng)的主力軍，青少年抱有推動社會進步的真誠動機，積極參與公共表達，為輿論環(huán)境引入新鮮“活水”，極大地豐富了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)。但是，如果公共表達一味受極端情緒驅(qū)動，不僅無助于增進交流、凝聚共識，反而會加劇社會對立，甚至使理性發(fā)言者敬而遠之，形成“沉默的螺旋”。唯有堅守理性與文明，克服極端情緒，才能成為理想輿論環(huán)境的參與者、建設(shè)者。(楊鑫宇)

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