校方回應(yīng)在廁所安裝防欺凌報(bào)警器：用“技防”手段填補(bǔ)校園“安全盲區(qū)”

　　中新網(wǎng)福州3月29日電 (彭莉芳)近日，福州鰲峰學(xué)校在廁所內(nèi)安裝防欺凌報(bào)警裝置引發(fā)關(guān)注。該校副校長(zhǎng)郭柏晶28日接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，防欺凌報(bào)警器已安裝使用一個(gè)多月，仍處在試行階段，后續(xù)將根據(jù)師生反饋，考慮是否在學(xué)校全面鋪開(kāi)使用。

　　“救命啊”“打人啦”……當(dāng)此類呼救的詞語(yǔ)響起，報(bào)警器會(huì)自動(dòng)識(shí)別并進(jìn)行聲光報(bào)警，實(shí)時(shí)通知到相關(guān)負(fù)責(zé)教師的手機(jī)和電腦端。教師在收到報(bào)警信號(hào)后，可與事件現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行通話了解情況并趕往現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)日，福州鰲峰學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)教師，向記者展示了防欺凌報(bào)警裝置的運(yùn)作機(jī)制。

　　郭柏晶表示，廁所等“隱秘角落”是校園欺凌的高發(fā)區(qū)，卻是傳統(tǒng)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)的“盲區(qū)”，學(xué)校安裝防欺凌報(bào)警裝置的初衷，是希望能夠在技術(shù)層面，有效提升校園欺凌的預(yù)防和處理能力，為受欺凌者提供求助途徑，也對(duì)欺凌者起到震懾作用。

　　“這學(xué)期的安全教育課上，我們告訴學(xué)生，如果遇到欺凌，要大聲喊出‘打人了、救命’等求助詞匯，以觸發(fā)報(bào)警裝置�！惫�柏晶說(shuō)。

　　近年來(lái)，校園欺凌事件屢屢引起社會(huì)關(guān)注。福州鰲峰學(xué)校試點(diǎn)在廁所安裝校園報(bào)警設(shè)施一事經(jīng)媒體報(bào)道，引發(fā)熱議。

　　部分網(wǎng)友為此舉手叫好，認(rèn)為是對(duì)校園欺凌“技防”手段的有益探索。

　　福建幼兒師范高等�？茖W(xué)校教授、福州市家庭教育研究會(huì)理事王先達(dá)認(rèn)為，這種報(bào)警裝置通過(guò)簡(jiǎn)單的操作，將欺凌行為迅速通知到學(xué)校，可有效防止事態(tài)進(jìn)一步升級(jí)，“也許這個(gè)裝置沒(méi)有人實(shí)際使用，但它產(chǎn)生的威懾，對(duì)校園的和諧穩(wěn)定有積極作用”。

　　該校多位學(xué)生接受采訪時(shí)表示，安裝報(bào)警器給大家一種安全感，希望未來(lái)覆蓋到學(xué)校更多的角落。

　　也有網(wǎng)友擔(dān)心，學(xué)生會(huì)在玩鬧時(shí)故意觸發(fā)裝置，反復(fù)多次引發(fā)“狼來(lái)了”效應(yīng)抬高信任成本，最終讓警報(bào)形同虛設(shè)。對(duì)此，郭柏晶坦言，該裝置機(jī)制還有進(jìn)一步完善的空間，自使用以來(lái)，確實(shí)有同學(xué)由于好奇或者嬉戲打鬧觸發(fā)敏感詞的情況，接下來(lái)學(xué)校會(huì)從人員管理制度和學(xué)生宣傳教育等方面探索改善方案。

　　“防欺凌報(bào)警器終究是輔助手段，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，更重要的是要依托社會(huì)、學(xué)校與家庭形成合力�！惫�柏晶表示。

　　據(jù)悉，除了安裝反欺凌報(bào)警裝置，該校還定期組織教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，包括欺凌行為的識(shí)別、處理方法和心理輔導(dǎo)等，課間設(shè)置教師和學(xué)生值勤崗，對(duì)校園進(jìn)行巡視、管理，有效增強(qiáng)學(xué)生在�；顒�(dòng)的有序性和安全性；積極邀請(qǐng)法院、檢察院進(jìn)校開(kāi)展模擬法庭等宣傳活動(dòng)，提升學(xué)生的法治意識(shí)；引導(dǎo)家長(zhǎng)觀察并重視孩子的心理變化，讓家長(zhǎng)也參與到預(yù)防校園欺凌的工作中來(lái)。(完)

責(zé)任編輯：王雨蜻