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　　短短幾年時(shí)間，西安不少曾經(jīng)的“薄弱校”都發(fā)生了巨變，社會(huì)聲譽(yù)和生源數(shù)量逐年上升，越來越多的家長選擇讓孩子就近入學(xué)。西安市第四十二中學(xué)就是這樣一所學(xué)校，學(xué)校的變化不僅讓學(xué)生、家長和老師受益，也提振了西安教育人的信心。為了更加公平而有質(zhì)量的教育，更多教育人正在全力以赴。

　　不把學(xué)校辦好

　　對(duì)附近的家長和孩子不公平

　　曾在優(yōu)質(zhì)公辦、民辦學(xué)校干過一線教師和管理崗位的方文瑜，2016年被調(diào)到西安市第四十二中學(xué)擔(dān)任校長。

　　初到四十二中，看到破舊不堪的校園、精神不振的教師、不自信的學(xué)生，方文瑜深深感到肩上沉甸甸的使命和責(zé)任。

　　四十二中是一所有著悠久歷史和厚重文化的學(xué)校，但在當(dāng)時(shí)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和群眾滿意度都比較低，學(xué)區(qū)生源紛紛流失。

　　“不把學(xué)校辦好，對(duì)師生不公平，對(duì)居住在這附近的家長和孩子也不公平。”方文瑜心中的火焰被點(diǎn)燃，雖然學(xué)校發(fā)展面臨的困難比預(yù)想的還要多，但他相信，辦法總比困難多。

　　原本慢性子的方文瑜變成了飛速旋轉(zhuǎn)的陀螺。他多方籌措資金，先從改善硬件下手，就像“螞蟻搬家”，一點(diǎn)一滴堅(jiān)持干。漸漸地，校園里有了小花園、文化石、行道樹、路燈、空中主席臺(tái)，教學(xué)樓地面被翻新，教師辦公室添置了現(xiàn)代化辦公桌椅、書柜……校容校貌有了顯著改善。

　　2020年以來，乘著“西安市基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃”的東風(fēng)，學(xué)校新建了創(chuàng)客教室和云機(jī)房，安裝了智慧黑板，改造了大禮堂，為教學(xué)樓加裝了電梯，新建了廊亭、校史館，添置了文化墻、快樂書吧，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了教師辦公自動(dòng)化。

　　美麗的校園讓師生更加熱愛學(xué)校，也更加喜歡待在學(xué)校。一名老師笑著告訴記者，“良好的工作環(huán)境讓老師有了歸宿感�，F(xiàn)在，不少老師需要加班時(shí)，更愿意從家中趕到辦公室，這在幾年前是從來沒有的事�！�

　　“鐵腕”治校

　　狠抓青年教師成長

　　青年教師是學(xué)校的未來。方文瑜認(rèn)為，如果把學(xué)校比作一個(gè)人體，青年教師就是腰部。如果人的腰沒有力量，那么這個(gè)人就不能長久挺立。

　　為讓青年教師成長起來，方文瑜啟動(dòng)“鐵腕”治校，建立起各項(xiàng)規(guī)章制度，第一項(xiàng)便是“打卡”。

　　“我剛到任時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多老師工作熱情低，對(duì)自己的工作要求也低。大家往往上完課就走，并不關(guān)心學(xué)生聽課的效果好不好。師生溝通不暢，家校聯(lián)系也不緊密。”方文瑜說，他當(dāng)時(shí)心里很著急，盡管他也知道“管理的最高境界是文化引領(lǐng)”，但在當(dāng)時(shí)，不抓紀(jì)律是絕對(duì)不行的。

　　所有教職工每天必須按時(shí)“打卡”；對(duì)行政人員工作效能提出嚴(yán)格要求——為一線教師教育教學(xué)做好服務(wù)；抓住每個(gè)賽教機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參賽，開闊視野，提升業(yè)務(wù)能力……

　　許多老師說，方校長是個(gè)謙謙君子，性情溫和，工作細(xì)心，說話慢條斯理，對(duì)師生非常關(guān)心。但在對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的要求方面，方校長是個(gè)嚴(yán)厲的“大家長”。

　　幾年下來，老師們的工作狀態(tài)產(chǎn)生了巨大變化，業(yè)務(wù)能力也有了顯著提升�！白畲蟮淖兓�是思想的變化。”高中英語教師饒凝娟告訴記者，起初學(xué)校讓她參加賽教，她覺得是任務(wù)，甚至是負(fù)擔(dān)，但方校長多次在會(huì)上對(duì)老師們說，教學(xué)技能競(jìng)賽是促進(jìn)教師專業(yè)成長的“良藥”，一定要在青年時(shí)期把握機(jī)會(huì)，讓成長跑出“加速度”。

　　學(xué)校并非簡單安排老師們?nèi)ベ惤�，而是邀�?qǐng)校內(nèi)外專家和優(yōu)秀教師，多次為參賽教師“磨課”。老師們“走出去”后，在賽教過程中不斷超越自己，精氣神越來越足。如今，饒凝娟和其他老師再也不把賽教當(dāng)成是被動(dòng)接受的任務(wù)，而是懷著上進(jìn)、主動(dòng)的心態(tài)積極參加，在平日里也要求自己“上好每一堂課”。

　　跳出“躺平”舒適圈

　　實(shí)干贏得滿意度

　　20名教師的教學(xué)課例被評(píng)為部級(jí)優(yōu)課、省級(jí)優(yōu)課；8名教師在陜西好教育聯(lián)盟賽教中獲冠軍、特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，7名教師被授予西安市教學(xué)能手、西安市骨干型教師稱號(hào)；2020年6月，學(xué)校加入西安市第一中學(xué)“名校+”，成為市一中分校，匯聚了來自西安益新中學(xué)和市一中教育集團(tuán)總校的一批管理團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教師……

　　隨著優(yōu)質(zhì)師資力量不斷壯大，四十二中的社會(huì)聲譽(yù)和群眾滿意度明顯提高。學(xué)校中高考質(zhì)量與2020年相比均取得較大進(jìn)步，高中年級(jí)錄取分?jǐn)?shù)線逐年提升；近年來為西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)等高等院校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。

　　初中學(xué)區(qū)生源也發(fā)生了巨大變化——過去生源主要是進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，幾乎沒有學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生；從2020年開始，學(xué)區(qū)內(nèi)生源占比不斷提高，2021年達(dá)到65%，越來越多的學(xué)生選擇“回流”，享受到“家門口”上學(xué)的幸福。

　　“其實(shí)，大多數(shù)老師都希望用自己的勞動(dòng)和努力，得到社會(huì)、家長和學(xué)生的認(rèn)同。面對(duì)學(xué)校曾經(jīng)‘低速運(yùn)轉(zhuǎn)’的狀態(tài)，他們也很無奈，也希望改變。雖然改革的過程艱難，讓他們脫離了已經(jīng)習(xí)慣的舒適圈，但改革的效果鼓舞人心�！狈轿蔫ふf，西安近幾年的教育改革造福了越來越多的群眾，也激發(fā)出教育人的干勁，點(diǎn)亮了教育人的“心燈”——堅(jiān)守初心使命，助推西安教育更加優(yōu)質(zhì)公平。(王燕)

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